“学生综合素质评价”必须“发圈”，形式主义？无奈之举？合理要求？
导 读
素质教育被认为是一种以人为本，以全面发展为目标，注重品德、知识、能力的教育方式。近年来，虽然我国素质教育取得了显著的发展，但依然存在一些问题。近日，有市民向“问北京”反映，北京市初中学生被要求在“学生综合素质评价”平台上“发圈”，并记入考评，有部分家长认为此举带来了麻烦，也有的家长认为合情合理。对此，您怎么看？文末投出您的看法。
家长：“发圈”一事“形式主义”
近日，有家长向“问北京”（北京新闻广播新闻热线65159063）反映，北京市初中学生被要求在“学生综合素质评价”平台上以图文的方式，发布自己所参与的实践活动，每学期至少要发十几条，这一任务被学生和家长们称为“发圈”，反映问题的家长认为，“发圈”一事有“形式主义”之嫌。
“学生综合素质评价”平台网站
关于有家长所反映的，初中生每学期都需要“学生综合素质评价”平台发布自己参与活动的动态一事，家长刘女士告诉“问北京”记者，确有此事，像完成任务一样在“学生综合素质评价”平台发布动态，给学生、家长和老师都带来了负担。
刘女士：在网站上发一个类似朋友圈的东西，包括今年哪儿有进步，你在篮球赛上得一个什么奖，或者你朗诵怎么样，它有好多项，每一个都得发，这都不难，但是得走个过场，确实也是形式主义。因为他给家长带来了麻烦，给老师也带来了麻烦，那么多孩子哪个没发老师还得催，老师也不容易。
家长：初衷好但反感“打卡”
根据家长们提供的信息，“问北京”记者首先登录了“学生综合素质评价”平台，平台上显示有学生近期的体质测试、体检结果、学业成绩等信息，在个人首页上显示了个人圈子动态和班级圈的内容，也就是家长们所说的“发圈”的板块，主要有参加体育活动获得好名次，参观博物馆，参与志愿服务活动等内容。家长贾女士表示，平台设置这项内容的初衷是为了提高学生的综合素质，她十分认可，但是她并不认可这种事事记录打卡的形式。
贾女士：综合素质，让孩子参加社会实践的活动的初衷是给孩子提供一个机会，让他们走向社会，更好地去参与社会实践活动，我觉得初衷是好的。但是现在做得太形式了。只要实践活动是扎下根来，让自己发一份光，有一份热，我觉得对社会有更深的了解，特别好，但是，有一个多余的动作，而这个动作让我觉得很反感。
“学生综合素质评价”平台网页内容
家长：这是无奈的方法
另一位家长傅女士表示，“学生综合素质评价”平台要求学生必须发布一定数量的图文信息，虽然造成了一些负担，但为了证明学生完成了相关的素质教育活动，这也是一种无奈的折中方法。
傅女士：我认为是一种无奈的做法，就是为了评价而评价，就会有人觉得增加负担，但是其实你想一想这也是无奈的负担吧。他的素质教育不能从表象，但是没有表象他哪有质。那应该不是最好的方法，但是这个方法挺难找的。
平台上显示的“发圈”内容分类标签
家长：应认真对待
也有家长认为，“学生综合素质评价”平台的相关要求，是提高学校综合素质的重要方法，并没有造成太多的麻烦，反而认为应该像对待学校布置的作业一样认真完成。
庄先生：政府千方百计地想让提高这些孩子的素质。按照要求做就是，没有什么麻烦，大家都做就跟学习一样，只有课本才是学习吗？这是提高自身素质的一部分，这必须得要完成的。
平台上设置的板块
进入学生档案 升学参考
那么，“学生综合素质评价”平台设置的具体用途是什么呢？与学生的哪一项考核挂钩呢？“问北京”记者采访了北京市某中学教学处的老师，这位老师介绍说，“学生综合素质评价”的结果最终进入学生的档案，会作为学生升学的参考使用。
教学处老师：一，这个材料要进入到孩子的档案当中；二，它也是作为孩子升学的一个参考。它对孩子的成长还是有用的，从长远来看还是有用的。
图源网络
平台：具体内容联系教委
为了了解“学生综合素质评价”平台更详细的内容，“问北京”记者也拨打了平台主页上的咨询电话，工号为10号的客服人员建议具体内容联系市教委。
平台客服：综合素质评价最后会生成一个报告单，就是上初中以来的综合的一个报告单，报告单上面会显示综合素质评价的等级，具体是怎么折合到分数中，这边确实不太清楚。您可以问一下教委。
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区教委：作为考量依据
随后，“问北京”记者拨打了北京市教委在官网上公布的综合联系电话，工作人员告诉记者，中小学的相关事务，由其所属的区教委具体负责。于是“问北京”记者以家长的身份分别联系了西城区教委和海淀区教委，西城区教委中教科的工作人员说，在“学生综合素质评价”平台上完成的”发圈“任务，是学校对学生综合素质评价的考评依据，大多数学生都能顺利完成综合素质评价。
西城区教委：综合素质评价，就是客观的评价孩子三年在学校的表现，到底做了哪些学科实践，做了哪些综合活动，我们是有一个考量的。我们不发圈拿什么来这个确定是不是参加了，或者完成了这个相关的任务呢，怎么证明参加过呢。这学校总得有一个判断的依据。我反馈一个数据，西城区在2022年的所有的综评，99.9%的孩子都是A。
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未确定是否与升学挂钩
关于“学生综合素质评价”平台的最终报告是否和升学挂钩的问题，海淀区教委基教二科的工作人员解释说，目前中考政策仍在调整中，需要等有关文件下来才能知晓。
海淀区教委：中考调整以后不知道明年怎么算，目前政策调整当中没说到关于综合素质评价的事情。新政策也在学习，也在等文件，还没有，咱们都等文件吧。
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已减轻任务 可探讨更好办法
针对有部分家长认为”发圈“行为”有“形式主义“的嫌疑，西城区教委中教科的工作人员表示，目前他们已经减少了“学生综合素质评价”平台的任务量；同时表示，如果家长们有更好的综合素质评价方法，区教委将记录并上报给市教委，共同探讨。
西城区教委：因为它现在不是咱们中考的参考标准，所以我们就尽可能的减少学生和老师和家长的压力，把它简化到可以操作的空间之内，不让大家觉得特别的麻烦。要觉得是“形式”，也可以跟市教委再沟通。如果有好的，我这也可以记录下来，跟市教委再做反馈。
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专家：扩大学校自主权
中小学生素质教育的问题是一个复杂而迫切的议题，关于未来素质教育的发展，21世纪教育研究院院长熊丙奇建议，政府部门应加强对学校的综合素质教育过程的监管，同时扩大学校的自主权，用教育标准来评价学生，从而完善综合素质教育。
熊丙奇：国家一直在推进教育里面的“放管服”改革。我们有效的方式就是依法履行政府部门对教育的投入职责和对学校依法办学的监管职责，那同时在这个基础之上，落实和扩大学校自主权，来激发学校的办学的活力， 用这个教育标准来评价学生，这是解决这个问题的核心和关键所在，这也是我们这几年来一直在做的事情。
小 问 说
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记者丨遥知 编辑丨遥知
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